La Communauté Française aurait un enseignement très médiocre... Est-ce que c'est réellement là ce qu'on peut tirer de manière sûre de cette enquête?
Pour rappel, il s'agit d'une enquête internationale menée par l'OCDE en 2000 puis en 2003. Elle cherche à mesurer la qualité de l'enseignement (pour l'OCDE, =son efficacité économique !).
C'est une enquête qui évalue les compétences des élèves de 15 ans (quel que soit le niveau d'étude atteint à cet âge). Elle teste les aptitudes en math, lettres et sciences. L'idée est d'évaluer les capacités à utiliser les connaissances dans certaines situations, et pas les connaissances elles-mêmes.
Généralement, on s'amuse à comparer nos performances à celles des élèves des autres pays testés. Mais... Les différences notées entre francophones et néerlandophones de notre pays mettent bien en évidence les limites de la comparaison entre différents systèmes éducatifs : est-ce qu'on met en évidence les différences au niveau des programmes ou la qualité de l'enseignement ou ...?
De plus l'enquête a été organisée de façon fort différente dans les régions comparées.
On peut cependant comparer les écarts à l'intérieur des régions, cf même programme, même façon de collecter les données.
En accord avec ceci, l'APED -Appel pour une école démocratique- propose de comparer les différents pays en fonction de la variation des résultats au sein de chaque pays. Il teste les écarts de résultats entre eux plutôt que les résultats eux-mêmes.
Conclusion: La Belgique est le pire des pays européens en terme de dispersion des notes autour de la moyenne! La Finlande a le moins d'écarts entre ses élèves. Revoyons notre copie. PISA amène en fait à conclure que les bons élèves sont très bons en Belgique. Le problème résidant dans le fait que notre enseignement est par contre très inégalitaire!
Ceci peut être résumé en :notre enseignement, tel qu'organisé actuellement, n'arrive absolument pas à donner un bon niveau à tous, c'est là où d'autres pays nous battent à plate couture ?!?!! Pourquoi?
A suivre...
Pour rappel, il s'agit d'une enquête internationale menée par l'OCDE en 2000 puis en 2003. Elle cherche à mesurer la qualité de l'enseignement (pour l'OCDE, =son efficacité économique !).
C'est une enquête qui évalue les compétences des élèves de 15 ans (quel que soit le niveau d'étude atteint à cet âge). Elle teste les aptitudes en math, lettres et sciences. L'idée est d'évaluer les capacités à utiliser les connaissances dans certaines situations, et pas les connaissances elles-mêmes.
Généralement, on s'amuse à comparer nos performances à celles des élèves des autres pays testés. Mais... Les différences notées entre francophones et néerlandophones de notre pays mettent bien en évidence les limites de la comparaison entre différents systèmes éducatifs : est-ce qu'on met en évidence les différences au niveau des programmes ou la qualité de l'enseignement ou ...?
De plus l'enquête a été organisée de façon fort différente dans les régions comparées.
On peut cependant comparer les écarts à l'intérieur des régions, cf même programme, même façon de collecter les données.
En accord avec ceci, l'APED -Appel pour une école démocratique- propose de comparer les différents pays en fonction de la variation des résultats au sein de chaque pays. Il teste les écarts de résultats entre eux plutôt que les résultats eux-mêmes.
Conclusion: La Belgique est le pire des pays européens en terme de dispersion des notes autour de la moyenne! La Finlande a le moins d'écarts entre ses élèves. Revoyons notre copie. PISA amène en fait à conclure que les bons élèves sont très bons en Belgique. Le problème résidant dans le fait que notre enseignement est par contre très inégalitaire!
Ceci peut être résumé en :notre enseignement, tel qu'organisé actuellement, n'arrive absolument pas à donner un bon niveau à tous, c'est là où d'autres pays nous battent à plate couture ?!?!! Pourquoi?
A suivre...
